怎樣理解工程教育專業(yè)認(rèn)證中的復(fù)雜工程問(wèn)題？課程體系設(shè)置中如何體現(xiàn)復(fù)雜工程問(wèn)題？能否舉出一到兩個(gè)例子說(shuō)明什么是復(fù)雜工程問(wèn)題？面對(duì)工程專業(yè)認(rèn)證中關(guān)鍵且眾說(shuō)紛紜的復(fù)雜工程問(wèn)題，為了更好地探究和解疑釋惑，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處專門組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的專題研討會(huì)。

6月1日上午，有關(guān)工程教育專業(yè)認(rèn)證中復(fù)雜工程問(wèn)題的專題研討會(huì)在主樓1610召開(kāi)。副校長(zhǎng)吳懷宇、評(píng)估處處長(zhǎng)陳濤、信息科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)劉振興、信息科學(xué)與工程學(xué)院副院長(zhǎng)吳謹(jǐn)、信息科學(xué)與工程學(xué)院副書(shū)記楊?？　⒉牧吓c冶金學(xué)院薛正良書(shū)記、趙惠忠副院長(zhǎng)、化學(xué)與化工學(xué)院吳曉琴副院長(zhǎng)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院張凱副院長(zhǎng)、以及自動(dòng)化、冶金工程、礦物加工工程、機(jī)械工程等專業(yè)系主任和教師參加了會(huì)議。會(huì)議由吳懷宇主持。

冶金系主任程磊教授從教學(xué)實(shí)踐中列舉了兩個(gè)自動(dòng)化復(fù)雜工程問(wèn)題案例，探討如何培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的能力；自動(dòng)化系教學(xué)副主任劉曉玉教授從對(duì)專業(yè)認(rèn)證的簡(jiǎn)讀、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中的12條畢業(yè)要求、課程在解決復(fù)雜工程問(wèn)題中的體現(xiàn)等方面理解復(fù)雜工程問(wèn)題；礦物加工工程系教學(xué)副主任錢功明教授做了精辟的點(diǎn)評(píng)；陳濤處長(zhǎng)、劉振興院長(zhǎng)、薛正良書(shū)記、吳謹(jǐn)副院長(zhǎng)、趙惠忠副院長(zhǎng)、吳曉琴副院長(zhǎng)、張凱副院長(zhǎng)以及各專業(yè)的教師暢所欲言，探討復(fù)雜工程教育問(wèn)題；化學(xué)工程、機(jī)械工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程專業(yè)教師們提出了本專業(yè)認(rèn)證準(zhǔn)備過(guò)程中遇到的困難和疑惑。

吳懷宇副校長(zhǎng)被熱烈的會(huì)場(chǎng)氣氛所感染，一一解答了老師們的困惑，并當(dāng)場(chǎng)為大家詳細(xì)講解了成果導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖，從從專業(yè)認(rèn)證專家的視角解讀了什么是復(fù)雜工程問(wèn)題。

吳懷宇指出，本次研討會(huì)召開(kāi)的非常及時(shí)，今后還要進(jìn)一步加強(qiáng)研討力度。復(fù)雜工程問(wèn)題是一個(gè)尚無(wú)定論的話題，需要更多的教師參與討論，共同面對(duì)，提高對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的理解，并加強(qiáng)教學(xué)研究力度，探究如何在相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題訓(xùn)練，提升教師和學(xué)生對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。