1．總則
（1）本標(biāo)準(zhǔn)適用于普通高等學(xué)校工程教育本科專業(yè)認(rèn)證。
（2）本標(biāo)準(zhǔn)提供工程教育本科培養(yǎng)層次的基本質(zhì)量要求。
（3）本標(biāo)準(zhǔn)由通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)組成。
專業(yè)設(shè)置適應(yīng)國(guó)家和地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，適應(yīng)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的需要，符合學(xué)校自身?xiàng)l件和發(fā)展規(guī)劃，有明確的服務(wù)面向和人才需求。申請(qǐng)認(rèn)證或重新認(rèn)證的專業(yè)必須具有：
1．明確充分的專業(yè)設(shè)置依據(jù)和論證，有相應(yīng)學(xué)科作依托，專業(yè)口徑、布局符合學(xué)校的定位。
2．明確的、可衡量、公開的人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要、自身?xiàng)l件和發(fā)展?jié)摿Γ_定在一定時(shí)期內(nèi)培養(yǎng)人才的層次、類型和人才的主要服務(wù)面向。
專業(yè)必須證明所培養(yǎng)的畢業(yè)生達(dá)到如下知識(shí)、能力與素質(zhì)的基本要求：
1．具有較好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的工程職業(yè)道德；
2．具有從事工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)以及一定的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)；
3．掌握扎實(shí)的工程基礎(chǔ)知識(shí)和本專業(yè)的基本理論知識(shí)，了解本專業(yè)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)；
4．具有綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論和技術(shù)手段分析并解決工程問題的基本能力；
5．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；
6．具有創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力；
7．了解與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)的法律、法規(guī)，熟悉環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津、法規(guī)，能正確認(rèn)識(shí)工程對(duì)于客觀世界和社會(huì)的影響；
8．具有一定的組織管理能力、較強(qiáng)的表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力；
9．具有適應(yīng)發(fā)展的能力以及對(duì)終身學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)能力；
10．具有國(guó)際視野和跨文化的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。
課程設(shè)置要服務(wù)于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、滿足預(yù)期的畢業(yè)生能力要求。課程體系設(shè)計(jì)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。
課程結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理：
人文社會(huì)科學(xué)類課程（含外語(yǔ)）約為總學(xué)分安排的15%；
數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程約為總學(xué)分安排的15%；
工程基礎(chǔ)類課程、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)類課程與專業(yè)類課程約為總學(xué)分安排的40%；
實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）約為總學(xué)分安排的25%。（另見2.2.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)和2.2.3 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文））
2.2.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)
設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校除在校內(nèi)開展實(shí)踐教學(xué)外，還要與企業(yè)合作，開展實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自主、動(dòng)手、綜合、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新能力等方面得到一定的鍛煉。
2.2.3 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題要盡可能緊密結(jié)合本專業(yè)的工程實(shí)際問題，使學(xué)生能夠在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會(huì)、法律、倫理等各種制約因素；在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程中突出設(shè)計(jì)和綜合訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和能力；注意培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)、獨(dú)立解決問題能力和協(xié)作精神，尤其要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，鼓勵(lì)新思想、新改進(jìn)、新發(fā)現(xiàn)。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題、指導(dǎo)和考核應(yīng)有企業(yè)或行業(yè)專家參與。
具有滿足本專業(yè)教學(xué)需要的教師數(shù)量和符合學(xué)?，F(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展所需要的教師整體結(jié)構(gòu)；有適當(dāng)比例具有工程經(jīng)歷的專職教師，有一定數(shù)量的企業(yè)或行業(yè)專家作為兼職教師。教學(xué)人員必須明確他們?cè)趯I(yè)質(zhì)量提升過程中的責(zé)任。
學(xué)校要為教師發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)教師素質(zhì)持續(xù)提升。注重培養(yǎng)青年教師，有專業(yè)教師隊(duì)伍的進(jìn)修、科研和發(fā)展規(guī)劃；注重對(duì)教師的教學(xué)方法培訓(xùn)，以提高教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程的質(zhì)量。
專職教師必須有足夠時(shí)間和精力投入到本科教學(xué)中，并承擔(dān)學(xué)生指導(dǎo)工作。
教師在很好的完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上應(yīng)該從事一定的工程實(shí)際問題研究。
2．4．1 教學(xué)經(jīng)費(fèi)
教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保證，總量能滿足教學(xué)需要。
教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地和相關(guān)設(shè)施在數(shù)量和功能上滿足教學(xué)需要，管理規(guī)范。與企業(yè)合作共建實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)基地，在教學(xué)過程中為學(xué)生提供參與工程實(shí)踐的平臺(tái)。
具備滿足教學(xué)和科研所必須的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)條件以及圖書資料等。能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的日常教學(xué)和科研所需，資源管理規(guī)范、共享程度高。
具有穩(wěn)定的校企合作伙伴，吸引企業(yè)積極參與專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)，提供工程實(shí)踐條件，在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮較好的作用。
能夠保證較多數(shù)量與較高質(zhì)量的生源。
畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力；社會(huì)和用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)較高；畢業(yè)生去向與本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)基本吻合。
具有完善的學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等方面的措施并能夠很好地執(zhí)行落實(shí)。
能夠?yàn)閷W(xué)生搭建良好的科技創(chuàng)新活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生積極參與。
必須具有保障教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)的組織機(jī)構(gòu)及人員，專業(yè)教學(xué)管理文件和規(guī)章制度完備，并能嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。各類檔案文件管理規(guī)范，人才培養(yǎng)方案（培養(yǎng)計(jì)劃）符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，各門課程的教學(xué)大綱、教材等科學(xué)、合理、完整，并能夠根據(jù)實(shí)際情況及教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及時(shí)更新。
建立嚴(yán)格的教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控體系。各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求，通過課程教學(xué)和評(píng)價(jià)方法促進(jìn)畢業(yè)生能力的實(shí)現(xiàn)；定期進(jìn)行課程體系設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)；及時(shí)反饋評(píng)價(jià)的結(jié)果；有不斷改進(jìn)和提高的內(nèi)部機(jī)制。
2.7.1 內(nèi)部評(píng)價(jià)
專業(yè)必須證明建立適宜的機(jī)制，定期對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及其達(dá)成度進(jìn)行校內(nèi)評(píng)價(jià)，其中應(yīng)包括學(xué)生對(duì)課程和學(xué)習(xí)的反饋。
學(xué)校、教師、學(xué)生對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量有較高的認(rèn)可度。
2.7.2 社會(huì)評(píng)價(jià)
畢業(yè)生、用人單位對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量有較高的認(rèn)可度。
專業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)較好，具有一定社會(huì)影響力。主要包括社會(huì)對(duì)該專業(yè)人才的需求，社會(huì)輿論對(duì)該專業(yè)的反映，就業(yè)單位、學(xué)生繼續(xù)深造的研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)對(duì)該專業(yè)畢業(yè)生情況的評(píng)價(jià)。
專業(yè)具有比較完備的畢業(yè)生跟蹤反饋體系。必須證明專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定期評(píng)價(jià)的結(jié)果用于本專業(yè)系統(tǒng)和持續(xù)的質(zhì)量改進(jìn)。
3．專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)
本補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)適用于對(duì)電氣工程、電子信息工程、通信工程、電子科學(xué)與技術(shù)、光電信息工程、自動(dòng)化等電子信息與電氣工程類專業(yè)的認(rèn)證。
電子信息與電氣工程類各專業(yè)通過各種教育教學(xué)活動(dòng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格；具有高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性人才所具備的人文精神以及人文、社科方面的背景知識(shí)；具有提出和解決實(shí)際問題的能力；具有進(jìn)行有效的交流與團(tuán)隊(duì)合作的能力；在電子信息與電氣工程領(lǐng)域掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)及基本技能；具有在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域跟蹤、發(fā)展新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的能力；能從事相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、教育和管理等工作。
電氣工程專業(yè)：本專業(yè)培養(yǎng)能夠在電氣工程相關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測(cè)與自動(dòng)化儀表、電子與計(jì)算機(jī)應(yīng)用等領(lǐng)域，從事工程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析、信息處理、試驗(yàn)分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理等工作的寬口徑、復(fù)合型高級(jí)工程技術(shù)人才。
電子信息工程專業(yè)、通信工程專業(yè)：電子信息專業(yè)、通信工程專業(yè)的本科生運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和技能，從事信號(hào)獲取、處理和應(yīng)用，通信及系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)，模擬及數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)和應(yīng)用，微波及電磁技術(shù)理論和應(yīng)用等方面的科研、技術(shù)開發(fā)與管理工作。
電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)：電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的本科生運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和技能，從事信號(hào)與信息處理的新型電子、光電子和光子材料及其元器件，以及集成電路、集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)，包括信息光電子技術(shù)和光子器件、微納電子器件、微光機(jī)電系統(tǒng)、大規(guī)模集成電路和電子信息系統(tǒng)芯片的理論、應(yīng)用及設(shè)計(jì)和制造等方面的科研、技術(shù)開發(fā)、教育和管理等工作。
光電信息工程專業(yè)：光電信息工程專業(yè)的本科生運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和技能，從事光電信息的采集、傳輸、處理、存儲(chǔ)和顯示，包括光源與光譜技術(shù)、光電傳感器、光學(xué)材料、光學(xué)成像、光學(xué)儀器、光電檢測(cè)、光通信、光存儲(chǔ)、光顯示、光學(xué)信息處理、微納光學(xué)、集成光電子器件的理論和應(yīng)用方面的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、教育和管理等工作。
自動(dòng)化專業(yè)：自動(dòng)化專業(yè)的本科生運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和技能，從事國(guó)民經(jīng)濟(jì)、國(guó)防和科研各部門的運(yùn)動(dòng)控制、過程控制、機(jī)器人智能控制、導(dǎo)航制導(dǎo)與控制，現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)、模式識(shí)別與智能系統(tǒng)、人工智能與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐、新型傳感器、電子與自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)、復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)等領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、教育和管理等工作。
（1）知識(shí)要求：掌握電子信息與電氣工程類專業(yè)必要的基本理論、基本知識(shí)，掌握必要的工程基礎(chǔ)知識(shí)，包括：工程制圖、電路理論、電磁場(chǎng)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)、信號(hào)分析與處理、自動(dòng)控制原理等專業(yè)基礎(chǔ)，要求掌握其基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。
（2）能力要求： 掌握與電子信息與電氣工程類專業(yè)相關(guān)的系統(tǒng)與設(shè)備的分析、實(shí)驗(yàn)、科技開發(fā)與工程設(shè)計(jì)的基本方法；具有對(duì)電子信息與電氣工程類專業(yè)相關(guān)系統(tǒng)與設(shè)備進(jìn)行分析、研究、開發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力。
（3）工程要求：受到電路技術(shù)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)方法的基本訓(xùn)練；了解國(guó)家對(duì)于電子信息與電氣工程類專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開發(fā)、環(huán)境保護(hù)等方面的方針、政策和法規(guī)。
課程設(shè)置由學(xué)校根據(jù)自身的辦學(xué)特色自主設(shè)置，本專業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)只對(duì)數(shù)學(xué)與自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課程四類課程的內(nèi)容提出基本要求。各校可在該基本要求之上增設(shè)課程內(nèi)容。
3.1.1 數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類課程（至少32學(xué)分）
（1）數(shù)學(xué)：微積分、常微分方程和級(jí)數(shù)，以及線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等。
（2）物理：力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近現(xiàn)代物理等。
3.1.2 工程基礎(chǔ)類課程（至少38學(xué)分）
（2）電路理論：直流電路、正弦交流電路、一階和二階動(dòng)態(tài)電路、電路的頻率分析、電網(wǎng)絡(luò)矩陣分析、分布參數(shù)電路。
（4）工程電磁場(chǎng)：靜電場(chǎng)、恒定電場(chǎng)、恒定磁場(chǎng)、時(shí)變電磁場(chǎng)、電磁波、電路參數(shù)計(jì)算、邊值問題、簡(jiǎn)單數(shù)值計(jì)算方法。
（5）計(jì)算機(jī)語(yǔ)言與程序設(shè)計(jì)：變量基本概念、C程序基本結(jié)構(gòu)、C程序的輸入輸出、數(shù)據(jù)類型、關(guān)系運(yùn)算、結(jié)構(gòu)體、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、函數(shù)、指針與數(shù)組、指針與函數(shù)、指針與鏈表、文件、程序設(shè)計(jì)與算法。
（6）電子技術(shù)基礎(chǔ)：半導(dǎo)體器件、基本放大器、差分放大器、電流鏡、MOS放大器、運(yùn)算放大器、反饋放大器、放大器的頻率特性、邏輯門電路、組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路、半導(dǎo)體存儲(chǔ)器、可編程邏輯器件、數(shù)模與模數(shù)轉(zhuǎn)換電路、EDA工具應(yīng)用。
（7）電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)
（8）計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用：計(jì)算機(jī)中的數(shù)制與編碼、計(jì)算機(jī)的組成及微處理器、微型計(jì)算機(jī)指令系統(tǒng)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、半導(dǎo)體存儲(chǔ)器、數(shù)字量輸入輸出、模擬量輸入輸出。
（9）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Internet、網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議、無(wú)線與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)上多媒體應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全。
（10）信號(hào)與系統(tǒng)分析：信號(hào)與系統(tǒng)的基本概念、連續(xù)系統(tǒng)的時(shí)/頻域分析、連續(xù)時(shí)間信號(hào)的頻域分析、拉普拉斯變換、傅里葉變換、Z變換、連續(xù)/離散時(shí)間系統(tǒng)時(shí)域/變換域分析、系統(tǒng)的狀態(tài)變量描述法。
（11）自動(dòng)控制原理（經(jīng)典控制理論部分，含實(shí)驗(yàn)）：控制系統(tǒng)概念和數(shù)學(xué)模型、控制系統(tǒng)的時(shí)域分析、控制系統(tǒng)的頻域分析、控制系統(tǒng)的根軌跡分析、控制系統(tǒng)的校正、非線性系統(tǒng)的分析、采樣控制系統(tǒng)。
（12）現(xiàn)代通信原理：信息論初步、模擬線性調(diào)制、模擬角調(diào)制、脈沖編碼調(diào)制、多路復(fù)用、數(shù)字信號(hào)的基帶傳輸、數(shù)字信號(hào)的調(diào)制傳輸、恒定包絡(luò)調(diào)制、差錯(cuò)控制編碼、卷積碼、多址傳輸原理。
3．1．3 專業(yè)基礎(chǔ)類課程（至少16學(xué)分）
（1）電機(jī)學(xué)：變壓器、直流電機(jī)、同步電機(jī)、感應(yīng)電機(jī)、電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)。
（2）電力電子技術(shù)：電力電子器件、各種基本變流電路、脈寬調(diào)制技術(shù)。
（3）電機(jī)設(shè)計(jì)：旋轉(zhuǎn)電機(jī)和變壓器設(shè)計(jì)的基本理論和計(jì)算方法包括電磁計(jì)算、通風(fēng)發(fā)熱計(jì)算、機(jī)械計(jì)算以及噪聲和振動(dòng)計(jì)算等，計(jì)算機(jī)在電機(jī)設(shè)計(jì)計(jì)算中的應(yīng)用。
（4）電力系統(tǒng)分析：電力系統(tǒng)概述、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)模型、電力系統(tǒng)潮流分析、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)運(yùn)行和控制、電力系統(tǒng)暫態(tài)模型、電力系統(tǒng)暫態(tài)分析、電力系統(tǒng)穩(wěn)定性分析與控制的基本方法、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)基本原理。
（5）高電壓工程：與高電壓有關(guān)介質(zhì)的放電過程、絕緣特性及電場(chǎng)結(jié)構(gòu)、大氣條件等影響放電的因素；高電壓下的絕緣特性、絕緣方法以及沿面放電；交直流高電壓與沖擊高電壓的產(chǎn)生方法、原理、基本裝置以及對(duì)交直流高電壓與沖擊高電壓的測(cè)量；雷電沖擊過電壓與操作沖擊過電壓的產(chǎn)生與防護(hù)（本課程設(shè)立項(xiàng)目訓(xùn)練，配合有關(guān)實(shí)驗(yàn)）。
（1）電磁場(chǎng)與波：矢量分析、靜電場(chǎng)、靜電場(chǎng)的邊值問題、穩(wěn)恒磁場(chǎng)、準(zhǔn)靜態(tài)場(chǎng)電感和磁場(chǎng)能、時(shí)變電磁場(chǎng)、平面電磁波、電磁波的輻射。
（2）數(shù)字信號(hào)處理：時(shí)域離散信號(hào)和系統(tǒng)、離散傅里葉變換(DFT)、快速傅里葉變換(FFT)、數(shù)字濾波器結(jié)構(gòu)、數(shù)字濾波器設(shè)計(jì)、數(shù)字系統(tǒng)中的有限字長(zhǎng)效應(yīng)。
（3）信號(hào)處理實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)
（4）通信電路：濾波器、放大器、非線性電路、振蕩器、調(diào)制與解調(diào)、鎖相環(huán)、頻率合成技術(shù)。
（5）微波工程基礎(chǔ)：傳輸線理論、導(dǎo)波與波導(dǎo)、微波網(wǎng)絡(luò)、無(wú)源微波器件。
（1）固體物理：晶體結(jié)構(gòu)、固體中的原子結(jié)合與運(yùn)動(dòng)、晶格振動(dòng)與晶體熱學(xué)性質(zhì)、能帶理論、晶體中電子再電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、金屬與合金、半導(dǎo)體物理基礎(chǔ)、固體的光學(xué)性質(zhì)。
（2）微波與光導(dǎo)波技術(shù)：均勻傳輸線的電磁場(chǎng)問題、均勻傳輸線、金屬波導(dǎo)管、微波電路、諧振腔、光波導(dǎo)理論的一般問題、平面及條形光波導(dǎo)、耦合波理論、導(dǎo)波光束的調(diào)制、階躍折射率光纖中的場(chǎng)解、漸變折射率光纖中的場(chǎng)解、光波導(dǎo)中的損耗、信號(hào)沿光波導(dǎo)傳輸時(shí)的畸變。
（3）電動(dòng)力學(xué)：電磁現(xiàn)象的基本定律、靜電場(chǎng)、恒定磁場(chǎng)、時(shí)變電磁場(chǎng)與電磁波的傳播、電磁波的輻射。
（4）激光原理：激光的基本原理、開放式光腔與高斯光束、電磁場(chǎng)與物質(zhì)的相互作用、激光振蕩特性、激光放大特性、激光器特性的控制與改善、典型激光器。
（5）光電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)
（1）應(yīng)用光學(xué)：幾何光學(xué)基本定律、球面與球面系統(tǒng)、平面與平面系統(tǒng)、理想光學(xué)系統(tǒng)、光學(xué)系統(tǒng)的光束限制、光能及其傳播計(jì)算、典型光學(xué)系統(tǒng)、像差理論、光學(xué)系統(tǒng)像質(zhì)評(píng)價(jià)、光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
（2）物理光學(xué)：光的基本電磁理論、光的干涉和干涉系統(tǒng)、光的衍射及器件、光的偏振和晶體光學(xué)基礎(chǔ)、信息光學(xué)基礎(chǔ)。
（3）光電子學(xué)：諧振腔理論、光放大、激光與激光器、半導(dǎo)體激光器、電光效應(yīng)、聲光效應(yīng)、非線性光學(xué)基礎(chǔ)、光波導(dǎo)、光調(diào)制、光顯示。
（4）光電檢測(cè)技術(shù)：光度學(xué)基礎(chǔ)、光源與調(diào)制、光電探測(cè)器、圖像傳感器、光電檢測(cè)原理、典型光電檢測(cè)系統(tǒng)。
（5）光通信技術(shù)：光纖光學(xué)、單模光纖、光纖制造和成纜、光纖連接和測(cè)試、光發(fā)射機(jī)、光接收機(jī)、光通信器件、光通信網(wǎng)絡(luò)。
（1）自動(dòng)控制原理（現(xiàn)代控制理論部分，含實(shí)驗(yàn)）：控制系統(tǒng)的狀態(tài)空間表達(dá)式、線性系統(tǒng)狀態(tài)方程的解、狀態(tài)變量的可控性和可觀性、線性定常系統(tǒng)的綜合、狀態(tài)觀測(cè)器、解耦控制、李雅普諾夫穩(wěn)定性、最優(yōu)控制（作為可選內(nèi)容）。
（2）運(yùn)籌學(xué)（含實(shí)驗(yàn)）：線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、目標(biāo)規(guī)劃、非線性規(guī)劃、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、圖與網(wǎng)絡(luò)分析、存儲(chǔ)論、決策論、對(duì)策論、排隊(duì)論。
（3）檢測(cè)原理（含實(shí)驗(yàn)）：誤差分析及測(cè)量不確定性、檢測(cè)方法與技術(shù)、機(jī)械量測(cè)量方法、溫度測(cè)量方法、壓力測(cè)量方法、物位測(cè)量方法、流量測(cè)量方法。
（4）電力電子技術(shù)（含實(shí)驗(yàn)）：半導(dǎo)體電力電子器件、各種基本變流電路、脈寬調(diào)制技術(shù)。
（5）過程控制（含實(shí)驗(yàn)）：第一部分 化學(xué)工程基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識(shí)、流體的流動(dòng)與傳輸、傳熱過程與傳熱設(shè)備、精餾；第二部分：過程控制概論、過程的動(dòng)態(tài)特性、比例、積分、微分控制器及其調(diào)節(jié)過程、簡(jiǎn)單控制系統(tǒng)的整定、調(diào)節(jié)閥的選擇與設(shè)計(jì)、串級(jí)控制系統(tǒng)、利用補(bǔ)償原理提高控制系統(tǒng)品質(zhì)、解耦控制系統(tǒng)、推理控制系統(tǒng)、預(yù)測(cè)控制系統(tǒng)、精餾塔的動(dòng)態(tài)模型與控制。
（6）電力拖動(dòng)與運(yùn)動(dòng)控制（含實(shí)驗(yàn)）：機(jī)電能量變換的基礎(chǔ)、直流電機(jī)原理和工作特性、直流電動(dòng)機(jī)調(diào)速系統(tǒng)、交流電機(jī)原理、交流調(diào)速系統(tǒng)的特點(diǎn)和基于電機(jī)穩(wěn)態(tài)模型的恒壓頻比控制、具有轉(zhuǎn)矩閉環(huán)的交流電動(dòng)機(jī)速度控制系統(tǒng)。
注：各校自動(dòng)化專業(yè)可根據(jù)不同的專業(yè)背景選擇上述6門課程中的至少4門課程（含相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容）。
3.1.4 專業(yè)類課程（至少14學(xué)分）
根據(jù)專業(yè)方向的不同，設(shè)置專業(yè)必修課程，其中核心課程不少于4門。
3.2 實(shí)踐環(huán)節(jié)（至少15學(xué)分，1學(xué)分/周）
具有滿足工程需要的完備的實(shí)踐教學(xué)體系，本類專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)分必修環(huán)節(jié)和選修環(huán)節(jié)，其中必修環(huán)節(jié)包括：
（1）金工實(shí)習(xí)（不少于2學(xué)分）：
（2）課程設(shè)計(jì)（不少于3學(xué)分）：
（3）專題或綜合實(shí)驗(yàn)（不少于5學(xué)分）：
（4）專業(yè)實(shí)習(xí)（不少于5學(xué)分）：
（1）科技實(shí)踐與創(chuàng)新（2學(xué)分）
（2）社會(huì)實(shí)踐（1學(xué)分）
3.3 畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文（至少12學(xué)分，1學(xué)分/周）
（1）選題 選題原則按照通用標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，選擇的題目應(yīng)來(lái)源于各級(jí)各類縱向課題、企業(yè)協(xié)作課題或具有工程背景的自選課題，如對(duì)電子信息與電氣工程類的新系統(tǒng)、新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備進(jìn)行研究、開發(fā)和設(shè)計(jì)等。要考慮各種制約因素，如經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、職業(yè)道德等方面因素，專題綜述和調(diào)研報(bào)告不能作為畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文的選題；
（2）內(nèi)容 包括選題論證、文獻(xiàn)調(diào)查、技術(shù)調(diào)查、設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)、結(jié)果分析、論文寫作、論文答辯等，使學(xué)生各方面得到全面鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
（3）指導(dǎo) 指導(dǎo)教師應(yīng)具有中級(jí)以上職稱，每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)不超過6人，畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的相關(guān)材料（包括任務(wù)書、開題報(bào)告、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)、評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)、答辯記錄等）齊全。
畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文可由具有同等水平的項(xiàng)目訓(xùn)練成果或其他課外科技活動(dòng)成果經(jīng)認(rèn)定后代替。
（1）從事本類專業(yè)教學(xué)工作的教師其本科、碩士和博士學(xué)歷中，必須有其中之一畢業(yè)于電子信息與電氣工程類專業(yè)。
（2）從事本類專業(yè)教學(xué)工作的1970年以后出生的教師必須具有碩士及其以上的學(xué)位。
從事本類專業(yè)教學(xué)工作的教師應(yīng)有3個(gè)月以上的工程實(shí)踐（包括指導(dǎo)實(shí)習(xí)、與企業(yè)合作項(xiàng)目、企業(yè)工作等）經(jīng)歷。
具有物理實(shí)驗(yàn)室、電工電子實(shí)驗(yàn)室、電子信息與電氣工程類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等，能滿足實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)的需求。
