見習記者 夏睿哲 攝影 吳廣良
“今日形勢好，惜我年已老，心想再奔騰，力不從心了?！?1歲離退休教師梁潤生口齒不再清晰，但依舊中氣十足地念出這首自創(chuàng)的打油詩。
“我耳朵聽不清了，話也說不清楚了，沒有辦法教書了?！闭f到這，梁潤生聲音微沉，但很快又堅定地說，“可我仍能繼續(xù)在電工理論方面做些研究，為學?？蒲斜M一份力?！?/p>
梁潤生2018年推導出普遍n端口網絡的等效電流定理，提出曾經世人以為不存在的求含正弦電源n端口電壓相量及端口短路電流相量的方法，發(fā)表于美國JEEE學刊，因此榮獲美國JEEE學刊及英國倫敦富蘭克林學刊成員資格，這年他88歲。
時至今日，梁潤生已經91歲了，可依舊在科研一線。前不久，他將自己這些年的研究整理成冊，裝訂成冊《n端口網絡理論的研究成果》?！拔乙阉M快翻譯成英文版發(fā)表，現在已經翻譯了一半?！边@位不服老的“倔”老頭略帶得意地說。
年老志不老，三十年坎坷科研路
1930年10月，梁潤生出生于湖南沅江，1955年畢業(yè)于清華大學電機系后，在武漢鋼鐵學院（現永利集團88304官網）任教，執(zhí)教期間在國內外學刊上發(fā)表數十篇論文。
1985年，他推導出普遍n端口網絡的互易定理，發(fā)表在《武漢鋼鐵學院學報》上。令人遺憾的是，這個重大發(fā)現在當時并沒有引起很多人的重視，但梁潤生不輕易放棄。他幾經周轉，找到曾在某個報告會上結識的美籍華人、世界著名電工理論權威學者——陳惠開。
陳惠開閱讀之后，意識到這個研究的重要性。他用電腦修改畫圖并修飾文字后，于1990年將其發(fā)表在美國IEEE學刊上，論文題名為《普遍n端口網絡的互易定理》，在美國簡稱為“陳梁n端口互易定理( Chen and Liang n-Port Reciprocity Theorem)”。至此，梁潤生研究的意義終于展露出來，武漢市科委授予梁潤生推廣的互易定理論文為1990年武漢市的科學研究成果一等獎,并把他收入首批武漢市專家?guī)臁?/p>
梁潤生論文發(fā)表后，發(fā)生了一個巧合。當時，他在美留學的外孫發(fā)現定理的制定者竟然是自己的爺爺，當時便驚呼: “這是我爺爺的定理?！辈⒏吲d地電傳給梁潤生。
1995年，梁潤生離休。但他依舊按照原定計劃，繼續(xù)推導出普遍n端口網絡的等效電壓源定理；兩年后，又推導出普遍n端口網絡的傳輸最大功率定理。該研究成果于2016年投稿至漢斯出版社《電路與系統(tǒng)》中文國際學刊，發(fā)表后獲得了國內外學者的好評。
提及這篇論文的影響力，梁潤生高興地跟記者說：“Have deep impression and keen interests.——這是美國JEEE主編Wright博土說的?！?/p>
2018年，受到前一次科研成果順利發(fā)表的鼓舞，梁潤生再接再厲，又推導出了普遍n端口網絡的等效電流源定理。至此，他已將普遍n端網絡的四個定理都已逐步推導出來了。
他并沒有就此停止科研的腳步。他意識到，若應用其中的兩個等效電源定理來計算端口電流，還必須知道所接含正弦電源網絡的n端口的開路電壓相量或端口短路電流相量。這可是一個世界公認的難題。
為解決此難題，梁潤生提出用逐步作向量三角形的方法，求出n端口含正弦電源網絡的端口開路電壓相量，再推導出端口短路電流相量與端口開路電壓相量的關系式，計算出端口短路電流相量。這一理論論文2018年在美國JEEE學刊發(fā)表。
該論文影響較大，新加坡的電工理論學刊甚至要聘請梁潤生為編輯?！拔也粫サ??！绷簼櫳f，“我愛我的國家，愛我的學校，也愛我的學院。我是信息學院的‘老兵’，要在學校里發(fā)揮余熱，做出更多科研成果，為學校更好地發(fā)展而奮斗?！?/p>
身退心不退，心系學校貢獻能量
“梅貽琦說過‘所謂大學之大，非有大樓之謂也，乃有大師之謂也?！绷簼櫳f，“大學最重要的兩個衡量指標，一個看培養(yǎng)出什么樣的學生，能否為國家服務；一個看科研成果。我口齒不清晰了，不過頭腦還是清晰的，在第二點上我還能做一些貢獻?！?/p>
“我現在只有兩個愿望，其一是希望有機會把我的‘n端口網絡理論的研究成果’送請中科院電工理論專家院士審評，這或有益添加外界對我?？蒲兴降恼J識；其二是希望向國家知識產權專利局申請這四個定理及上述方法，作為我校的知識產權。我已經九十多歲了，這個對我沒有什么用了，但是希望我的研究能為我校做出貢獻?！闭f這些話時，梁潤生一直強調自己是信息學院“退伍老兵”，趕上了信息學院大發(fā)展的好時代，沾上學校發(fā)展的榮光，所以也想為學校做貢獻。
梁潤生把印刷好的《n端口網絡理論的研究成果》給記者看，“我不要名，不要利。我這匹老馬奮蹄，是希望能再為學校做些什么，發(fā)揮余熱。希望我校繁榮昌盛，向一流大學攀登?！?/p>
日前，信息學院院長劉振興前往家中慰問了梁老。劉振興說：“梁老先生老驥伏櫪，壯心不已，一直關心和關注學院的發(fā)展；活到老、學到老、研究到老，是年輕一代學者和學子的學習楷模?！?/p>
