“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，目前在全國已經(jīng)拉開帷幕，但是黨員面廣量大，結(jié)構(gòu)復雜，要做到真正做到落地生根、開花結(jié)果，堅決不能搞“一鍋煮”。

“不搞一鍋煮”不意ζ著“不煮”。“兩學一做”學習教育是面向全體黨員的一次思想洗禮，一個不能少，一個不能落。但少部分黨員抱著“隨大流”的混子心態(tài)，心存僥幸，集中學習時心猿意馬，熬過學習時間就算完成任務(wù)，自學就更指望不上了，最后發(fā)現(xiàn)怎?“煮”都無法把黨員的思想“煮透”；有的黨支部人員比較多，結(jié)構(gòu)比較復雜，組織學習難度比較大，見此情景，就有η難情緒，讓學習流于形式，不加“負責”柴，怎?能將“兩學一做”這鍋“營養(yǎng)濃湯”煮好煮透？

“不搞一鍋煮”就是要分鍋煮。不同黨員工作性質(zhì)、教育背景、收入水平、學習能力等情況都不一樣，倘若不管三七二十一，來個“亂燉”，勢必有的人?搞懂，有的人?學透。如何分類指導就顯得至關(guān)重要了。分類要以“需”為依據(jù)，進行整理，農(nóng)村留守黨員普遍年齡偏大、知識層次偏低，要運用地方小戲、送學上門等方式滿足他們的學習需求；年輕流動黨員，通過運用微信公眾號領(lǐng)學、微信群交流等方式，讓他們也能隨時隨地學習；學校、醫(yī)院等單λ可以運用定期黨支部領(lǐng)學與示范崗建設(shè)相結(jié)合的方式，形成爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛Χ。針對不同人群，形成靶向?qū)W習方案，讓“兩學一做”學習教育的陽光灑進?個黨員的心坎。

“分鍋煮”要堅持煮的“內(nèi)容”一致，不能因為“分鍋”就變了ζ。黨章黨規(guī)、系列講話是根本，原文原著是依據(jù)，不管是在黨支部集中學，還是抽時間自己學，都要把握根本，對照依據(jù)，將黨章黨規(guī)爛熟于心，將系列講話精神貫徹完全，形成一種學習自覺，進而形成思想自覺和行動自覺，指導自己向優(yōu)秀靠￡，向先進看齊，做一名合格的共產(chǎn)黨員。